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1、天宫课堂第二课直播观后感天宫课堂第二课直播观后感,下面就来给大家详细介绍:天宫课堂第二课直播观后感首先可以介绍讲授天空课堂的老师们。 2、其次可以介绍天宫课堂第二课做的实验以及自己学到了什么。 3、最后可以表达对祖国的祝福以及对自己美好的展望。 4、天宫课堂第二课直播观后感1_年前,航天员(🥅)王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的协助下开展了首次太空授课,在无数孩子心里种下了航天和科学的种子。 5、如今,她又一次踏上了太空之旅,在今天为我们带来了难忘的“天宫课堂”第二课。 6、在“天宫课堂”里,王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验,让人感受到无穷的乐趣与奥秘。 7、在这么多有趣的实验中,我最喜欢的是水球光学实验,当王亚平老师站在水球面前时,我们看见她的模样是反过来的,这是因为水球相当于凸透镜,王亚平老师通过水球呈现的是倒立。 8、接着,当王亚平老师在(🚢)水球中注入一个大气泡时,她再次站在水球前,这时,我们可以看到她呈现出一正一反的样子。 9、这一现象真是太神奇了,在班级观看的同学们不断发出赞叹声,用热烈的掌声表达对科学的向往之情。 10、还有好多神奇的实验,我就不一一说明了,每个实验都很奇妙,让人感到不可思议。 11、通过这次的学习,我受(🐁)益匪浅,少年强则国强,我也要好好学习,争取长大后有机会上太空旅行。 12、“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信,祝愿祖国愈加繁荣富强!天宫课堂第二课直播观后感2今天,我们在教室参与了中国空间站“天宫课堂”首次太空授课,“神舟十三号”的航天员翟志刚、王亚平和叶光富给我们上了一节生动有趣的物理课。 13、首(🎶)先,王亚平老师给我们展示了天和核心舱的主要结构,先后带我们参观了居住区、卫生区和太空厨房。 14、随后,老师还介绍了太空跑步机、太空自行车、“企鹅服”等运动装置的用法,并解释了太空中锻炼的重要性:空间站几乎没有重力,微(🛅)重力的环境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩,需要坚持锻炼以保持身体健康。 15、叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身,从而让我们对宇航员在太空中的生活有了更多的了解。 16、接着,就是最激动人心的太空实验环节了。 17、三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等,其中最让我印(💄)象深刻的是水球成像实验。 18、王亚平老师先制成一个水膜,再向水膜中缓缓注水。 19、由于微重力环境下表面张力较强,水膜变成了一个晶莹剔透的水球。 10、老师又(🔫)向水中注入(♋)一个气泡,将脸靠近水球时,水球里竟然呈现了一正一反两个像。 21、(🥘)老师解释道,这是由于气泡将水球分割成两部分,使其分别成像。 22、这样一节别开生面的“天宫课堂”结束之后,我终于明白了“太空授课是物理课堂上最生动的实践案例”这一说法。 23、正如王亚平老师在课程最后给我们青少年的寄语,“我们是祖国含苞待放的花朵,希望我们的梦想在广(⛽)阔无垠的太空中绽放”,我们当今的任务就是努力学习科学文化知识,将来报效祖国,为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力!天宫课堂第二课直播观后感3今天我上了一节此生中最宝贵的课——天宫课堂。 24、宝贵之处在哪呢?这堂课是由目前在中国空间站工作的三名伟大的宇航员:翟志刚,叶光富,王亚平讲解的。 25、他们代表着中国航天顶端的科研工作者,在工作之余与我们遥远连线直播并在距离地球400公里以外的空间站进行实验,教给我了许多有意思的科学物理知识和现象。 26、太空授课的内容主要包括:航天员在轨工作生活场景,演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象。 27、我最感兴趣的是人体运动实验,航天(🖱)员叶光富向我们展示了如何在微重力的太空进行转体运动,不仅幽默风趣,而且还告诉我们角动量的物理知识,也就是描述(🏘)物体转动的物理量。 28、还有许(🥣)多实验非常有趣,耐人寻味,传(🌰)播了载人航天知识。 29、我对变幻莫测的太空许多的疑惑都被解开,拓宽了我的知识面,科普了航天知识,为以后的科学物理学习奠定了必要的基础。 30、这堂课对我的影响和意义非常大,中国航天从之前的一穷二白到现在已成为世界一流之列,靠的是科学家,科研工作者,宇航员等从事与航天事业的人们一路披荆斩棘的共同坚持与付出。 31、中国一代代航天人为了祖国崇高的航天事业勇于奉献,担当时代重任,不负人民期望,追逐梦想不断(😍)进步的精神让我颇有感触,我懂得了要不断追梦,坚持自己的理想信念,把握住机会,努力学习,长大后在祖国和社会需要的岗(👠)位上做贡献,让祖国屹立于世界之巅峰。 32、天宫课堂第二课直播观后感4今天下午老师带我们观看了神舟13号飞天的直播。 33、里面讲述了教室和(💆)老师的不同、老师的太空家园、细胞的神奇变化、乒乓球放入水杯的现象以及水膜张力实验等。 34、其中水膜张力实验最令我印象深刻。 35、首先王老师和叶老师在一个尖的东西上面滴水,在尖的东西上面形成了一个薄薄的水球。 36、接着,王老师往这个水球里注水,这个水球越来越鼓,越来越胖,越来越大。 37、(🏫)然后放入一朵在地球上折好的花朵折纸,花朵在水球上顺时针转,花瓣缓缓的向外打开,向一位芭蕾舞者点着脚尖,翩翩起舞。 38、转了两三圈,花瓣全部舒展开来,变成了一朵盛开在太空的花。 39、同学们不约而同的露出了惊讶的表情,发出了“哇---”的尖叫(⬜)声。 40、紧接着,王老师拿着一根细针管,伸进大气泡里推了两下就出来一个小气泡。 41、这时王老师躲到气泡的后面,我们从气泡的正面看,我发现小气泡里面是正的老师,而大气泡是反的老师。 42、我觉得真是太神奇啦!老师再继续往气泡里注水,她放进一点深蓝色的颜料,颜料慢慢的向四周散开,最后盛满了整个气泡,蓝蓝的气泡(🥉)像我们的地球。 43、最后就到了最惊奇的时刻,老师往水球里放进了半片黄色的泡腾片。 44、一开始(📟)泡腾片还没有动静,慢慢的泡腾片融化了,盛满了整个水晶球,还不停的往上冒气泡,这时的情景很美丽,同学们都倾着身子向水晶球里(📛)望,生怕错过了这精彩而美丽(📃)的瞬间。
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